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Boletín Nro. 183


"El principal desafío de la Educación Superior en nuestra región es la inclusión"

Entrevista a Alberto Dibbern
Secretario de Políticas Universitarias de Argentina y miembro del Consejo de Administración del
UNESCO - IESALC


Garantizar el acceso a una Educación Superior de calidad es un tema prioritario dentro del Plan de Acción de la CRES 2008. En Latinoamérica y El Caribe las tasas de escolarización varían de acuerdo a cada realidad, gozando Argentina con los más altos índices. En esta oportunidad, Alberto Dibbern, Secretario de Políticas Universitarias de la República Argentina, nos habla sobre la situación de la región y sobre el caso específico de su país.

De acuerdo a la CRES 2008, el Plan de Acción y en miras a la celebración de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009, en América Latina y El Caribe deben fortalecer los mecanismos de inclusión en la Educación Superior. ¿Qué avances y desafíos enfrenta la región a este respecto? y ¿cuales serian las acciones más determinantes que deberían tomarse en los próximos diez años?

No hay duda que el principal desafío de la educación superior en nuestra región es la inclusión. En estos años muchos países han comenzado con políticas que posibiliten mejores índices, pero salvo excepciones los resultados no son lo alentadores que todos deseamos. La universalización de Venezuela, la regionalización de Brasil, las becas en Argentina, las políticas de articulación de Colombia son ejemplo de ello, pero el desafío sigue siendo una mejora real de los índices no solo en cobertura sino también en calidad y egreso, sin dejar de lado que el primero de los desafíos no se puede dar sino hay un mayor grado de inclusión en el nivel medio. Como medidas en los próximos diez años, creo fundamental garantizar la calidad del sistema, con pertinencia y compromiso social, sistemas de becas y mayor cobertura territorial.

En el caso argentino aunque la tasa de escolarización es la más alta de toda América Latina según datos de la SPU en 2006, los niveles de deserción estudiantil son al mismo tiempo muy elevados. Para atender esta situación, Argentina ha implementado el Programa Nacional de Becas Bicentenario beneficiando a más de 30.000 estudiantes. Además de esta iniciativa, ¿qué otras soluciones puede el gobierno implementar para revertir esta realidad y aumentar la tasa de egresados en el país?
El programa bicentenario que tiene como objetivo impulsar la inscripción de los jóvenes en las carreras que el desarrollo nacional considera prioritarias, no es un simple plan de becas, sino que esta acompañado de políticas que mejoren la retención, y el progreso de los estudiantes en cada uno de sus programas. Se implementará un sistema de tutores y se realizará un seguimiento particularizado de los estudiantes. Por otro lado se tratará de implementar con las diferentes provincias, a través de políticas nacionales una mayor articulación entre las capacidades necesarias para iniciar los estudios de nivel superior y los contenidos brindados por el nivel medio.

¿De que manera está implementado Argentina el Plan de Acción de la CRES 2008?

Los lineamientos del CRES 2008 coinciden en general con las políticas que en la Argentina se están desarrollando desde el Ministerio de Educación, las políticas de garantía de calidad, inclusión, internacionalización responsable, acreditación desde organismos estatales, transferencia social del conocimiento, promoción de las actividades solidarias de los estudiantes, son algunas de las acciones que ya se están realizando, al iniciar 2009, evaluaremos con las autoridades universitarias en el marco de su autonomía nuevas estrategias , pero el gran desafío 2009 es el éxito del Plan de Becas Bicentenario.-

Tasa Bruta de Escolarización

De acuerdo a un estudio de la Secretaria de Políticas Universitarias de Argentina, en colaboración con el IESALC, para 2006 los tres países con mayores tasas de escolarización en la región eran Argentina (68.6%), Panamá (56.7%) y Chile (49.6%). Los tres con índices más bajos eran El Salvador (19.8%), Honduras (20.2%) y Guatemala (21.2%). Fuente: Anuario 2006 de Estadísticas Universitarias - Secretaría de Políticas Universitarias.


Por Asdrúbal Santana
UNESCO-IESALC
Alberto Dibbern
Alberto Dibbern
Actual Secretario de Políticas Universitarias de Argentina y miembro del Consejo de Administración del UNESCO - IESALC, Alberto Dibbern es médico veterinario de profesión egresado de la Universidad Nacional de La Plata en 1971. En la universidad platense ocupó el cargo de presidente entre los años 2001-2004. En ese lapso, fue elegido presidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) durante 6 meses.
Asimismo fue vicepresidente de la Universidad Nacional de La Plata en el período 1995-2001. Anteriormente se había desempeñado como decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la mencionada casa de estudios y decano normalizador de dicha facultad. Desde 1987 es docente en esa unidad académica.


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