¿Qué le motivó a escribir el libro Pensamiento Universitario Latinoamericano?

El estudio que dio lugar al libro responde a la necesidad que había de profundizar en el conocimiento sobre quiénes fueron los actores decisivos en la historia de la universidad en latinoamericana.

La comprensión de los personajes que pensaron los modelos de universidad y/o que llevaron a cabo las principales transformaciones a través de los siglos, nos permite comprender mejor la indiscutible trascendencia que tienen los liderazgos en la historia y en la conformación de la institucionalidad y legitimidad de la universidad en la región.

Como señalo en el prólogo del libro: una manera de contribuir a conocer mejor el presente es conocer el aporte que pensadores y forjadores han realizado en periodos anteriores de la historia latinoamericana. Podemos apreciar cómo ciertas nociones que son fundamentales para entender los procesos actuales están presentes desde los inicios de la historia de las universidades, como por ejemplo, la responsabilidad social de la universidad con la sociedad que ha sido preocupación continua desde los inicios de la historia de las universidades.

Sabemos que el libro está hecho por varios autores, ¿cómo fue esa contribución de representantes de distintos países?

El libro está estructurado en dos etapas históricas considerando las unive rsidades fundadas durante la colonia y universidades creadas después de la independencia. Es decir, cubre toda la historia de la universidad desde sus inicios en todos los países, por tanto, este esfuerzo no podía hacerse sino con la participación de autores en todos y cada uno de los países de la región. Por tanto, la obra contó con la autoría de 26 académicos, oriundos de los distintos países de Latinoamérica.

Algunos de los autores son expertos en historia de las universidades y otros se han acercado por primera vez a ella, pero todos, son especialistas y conocedores de las universidades en cada uno de sus países. La selección de los pensadores y forjadores para cada uno de los casos estudiados se hizo de acuerdo al criterio personal de cada uno de los investigadores, quienes en este texto nos dejan ver el esfuerzo intelectual que implica clasificar, jerarquizar y ordenar a todos los personajes que han tenido protagonismo en la historia de nuestras universidades. Por supuesto que algunos casos resultaron más completos que otros, debido fundamentalmente a la falta de documentación que existe en algunos los países. Por tanto, este trabajo se considera un esfuerzo muy útil pues representa un primer análisis que trabaja con la bibliografía existente, pero que también identifica ausencia de trabajos sobre este tema en algunos países.

Además de los veinte casos nacionales, el libro cuenta con la participación de una historiadora de la Universidad de Salamanca, reconocida especialista en la historia de las universidades hispanas, quien ofrece documentación importante sobre la creación de las universidades en Hispanoamérica y sobre sus personajes más comprometidos.

Esta producción colectiva, cuenta también con una introducción general –de mi autoría - que aporta una visión unificada de los aspectos básicos del conjunto de las contribuciones, además de presentar una contextualización de las universidades y personajes en los períodos estudiados.

El libro también cuenta con un Anexo muy valioso, que contiene la lista actualizada de todas las universidades latinoamericanas, categorizadas en públicas y privadas, y clasificadas por país. Esta lista, además, está accesible en el Blog Académico del proyecto, y por lo tanto existe la posibilidad de actualizarse permanentemente, a través de información que recibimos de creación de nuevas universidades.

¿Usted cree que el libro abarca la totalidad del pensamiento universitario latinoamericano?

Como dije anteriormente, este libro es el primer aporte de un proyecto de más largo alcance. Sin embargo, el mismo representa una importante contribución al conocimiento de los fueron pensadores y forjadores en la creación y transformación de la universidad a lo largo de su historia. Al mismo tiempo este proyecto aspira contribuir a dinamizar el espacio de intercambio sobre el pensamiento universitario latinoamericano, y a revalorizar la reflexión sobre la universidad dentro del contexto regional.

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Carmen García Guadilla , es coordinadora del proyecto de UNESCO-IESALC "Pensamiento Universitario Latinoamericano", además es Profesora Titular y ex Directora del Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES) de la Universidad Central de Venezuela. Es Psicóloga MSc. en Educación Internacional Comparada, Universidad de Stanford (USA); MSc. en Planificación del Desarrollo en CENDES/UCV; Doctora en Estudios Sociales de la Educación , Universidad René Descartes (Paris). Tiene numerosas publicaciones en el área de Educación Superior comparada en América Latina, algunos de los cuales han sido premiados

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