La Conferencia Mundial " Las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo" que se llevará a cabo en Julio, en la sede de UNESCO en París, plantea entre sus objetivos realizar un balance de lo s cambios acaecidos desde la Conferencia Mundial sobre la Educación Supe rior en el Siglo XXI: visión y acción (1998), así también como establecer una agenda estratégica de desarrollo de las políticas del área.

Teniendo en cuenta que uno de los temas fundamentales a tratarse en dicha Conferencia, en Sesión Plenaria, será el de la internacionalización, regionalización y mundialización , parece oportuno efectuar un sintético punteo sobre la implementación de las acciones y sugerencias emanadas de la Conferencia de 1998 y su Marco de Acción, y las perspectivas en esta nueva década respecto de este tópico.

Para realizar este análisis, no podemos dejar de considerar, ciertos acontecimientos acaecidos desde 1998, a nivel internacional, latinoamericano y regional; que sin duda alguna poseen efectos sobre las políticas diseñadas para la educación superior. A nivel gubernamental, y solo por mencionar algunos, la constitución de nuevos bloques regionales e interregionales tales como el Espacio UEALC , la UNASUR , y el ALBA ; y a nivel institucional, la generación de una variedad de nuevas redes y consocios interuniversitarios.

Un primer tema a destacar de la Declaración de 1998, es la referencia permanente al término cooperación internacional, y la formulación de las siguientes recomendaciones: deberá concebirse la cooperación como parte integrante de las misiones institucionales de los sistemas de educación superior; todos los actores deberán promover la movilidad universitaria internacional; los establecimientos deberán esforzarse por garantizar un reconocimiento justo y razonable de los estudios cursados en el extranjero; la UNESCO , junto con todos los interlocutores interesados de la sociedad, deberá tomar medidas para paliar los efectos negativos de la fuga de cerebros y sustituirla por un proceso dinámico de recuperación de los mismos...

Adviértase que el término cooperación internacional, entendida en términos generales, como la modalidad de relación entre países, instituciones y actores, que persiguen un beneficio mutuo, para alcanzar un desarrollo óptimo; ha sido de algún modo, sustituido o ampliado progresivamente en esta última década, por una tríada que involucra a los conceptos de Internacionalización, Cooperación Internacional, Integración Regional , cuyas definiciones deben explicitarse teniendo taxativamente en cuenta , las nociones de globalización y mundialización. Y son las nociones, incluidas como ejes, para esta nueva Conferencia.

La internacionalización de la educación superior, es una expresión relativamente nueva y se entiende como el proceso de desarrollo e implementación de políticas y programas para integrar las dimensione internacional e intercultural en las misiones, propósitos y funciones de las instituciones universitarias. A través de la internacionalización, se tiende a formalizar los beneficios de la cooperación internacional para la comunidad universitaria en general.

La promoción de la internacionalización de la educación superior, implica acciones tales como la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, las redes de carácter regional e internacional, una oferta educativa internacional, la internacionalización del curriculum, las dobles titulaciones, los acuerdos interinstitucionales, las investigaciones y posgrados conjuntos, la enseñanza de idiomas y culturas locales, los programas de cooperación al desarrollo, los procesos regionales de evaluación y acreditación de la calidad universitaria, las medidas para mitigar la fuga de cerebros.

Para leer el artículo completo click aquí .

Por Gabriela Siufi

-----------------------------------------------

MARIA GABRIELA SIUFI GARCÍA. Lic. en Psicología Universidad Nacional de Tucumán (1994) y con estudios de posgrado en Políticas Educativas e Investigación para la toma de decisiones (FLACSO- Argentina). Experta Universitaria en Planificación y Gestión de Proyectos de Cooperación para el desarrollo en los ámbitos de la educación, la ciencia y la cultura por la UNED.

Fue Coordinadora del Área de Internacionalización de la Educación Superior y Cooperación Internacional Universitaria de la SPU - MECYT (2003-2005).

Actualmente se desempeña como consultora en temas de cooperación internacional, internacionalización, planificación y evaluación universitaria en diversas instituciones y organismos nacionales e internacionales.

Participa como panelista invitada en eventos internacionales y como docente de grado y posgrado en diferentes Universidades Argentinas y del extranjero. Es asesora institucional de la Universidad Nacional de Jujuy y de la Comisión de Educación Superior del H. Cámara de Diputados de la Nación Argentina por la Diputada Nacional Beatriz Guerci por la Provincia de Jujuy.

Autora de diversas publicaciones en libros, revistas y diarios. Fue Co – organizadora de la VII Cumbre de Rectores de Universidades Estatales de América Latina y el Caribe, realizada en noviembre 2008 en la Universidad Nacional de Jujuy

Es Miembro del Centro de Estudios sobre Universidad y Educación Superior (CEUES)

Espacio UEALC/ALCUE (Unión Europea, América Latina y el Caribe), creado en noviembre del 2000 con la presencia de 48 Ministros de Educación que firmaron la Declaración de París , con el objetivo de llegar a constituir el mayor espacio universitario del mundo: el Espacio Común de Enseñanza Superior ALCUE.

La Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR), conformado en Cuzco en diciembre de 2004, por decisión de los Presidentes de la región. En la reunión Cumbre de Brasilia, de 2005, una Declaración Presidencial definió la Agenda Prioritaria y el Programa de Acción de la Comunidad , y aprobó entre otras, la Declaraciones sobre la Convergencia de los Procesos de Integración de América del Sur .

La Alternativa Bolivariana para América Latina y El Caribe o ALBA es una propuesta de integración que pone énfasis en la lucha contra la pobreza y la exclusión social. Se concreta en un proyecto de colaboración y complementación política, social y económica entre los países miembros. Promovida inicialmente por Cuba y Venezuela , como contrapartida al ALCA. Bolivia se adhirió en 2006, Nicaragua en 2007, República Dominicana en 2008, Honduras en agosto de ese año y San Vicente y las Granadinas en abril de 2009.Recientemente se ha sumado Ecuador a esta iniciativa.