El tema conoció luego un eclipse, principalmente en tanto tópico a explorar y reapareció en las agendas de investigación y política hasta mitades de la década pasada. Calificado ahora como circulación de talentos o exilio de los sabios, el nomadismo de las elites dio lugar a reflexiones sobre la movilidad de los recursos humanos altamente calificados, los programas de repatriación u organización de diásporas y la generación de capacidades endógenas que permitan superar las brechas de prosperidad entre los países del Sur y los del Norte. Esos enfoques, por novedosos que hayan sido, no han permitido contestar del todo los interrogantes suscitados por el brain drain y el brain gain, ni documentar sus aspectos cuantitativos, sus características actuales y sus repercusiones en la estructuración de las comunidades de investigación.

La publicación del libro titulado "Fuga de cerebros, movilidad académica y redes científicas" y editado por Sylvie Didou Aupetit y Etienne Gérard , con artículos de investigadores de Argentina, Brasil, Costa Rica, México, Venezuela, Francia, Canadá y Estados Unidos, pretende reflexionar sobre puntos opacos vinculados con los intercambios desiguales de materia gris, sin desestimar sus efectos positivos en cuanto a libertad individual de tránsito, estructuración de redes y transferencia de saberes. Con ese propósito aglutinador, los autores han re-interrogado la noción de "circulación de competencias" y sus epifanías múltiples, inscritas en los registros opuestos de la pérdida o de la compensación. Se han interesado a las causas y consecuencias de la circulación internacional de los estudiantes, de los académicos y de los investigadores.

Dicha movilidad espacial, con propósitos de obtención de grados académicos o de profesionalización, no interesa sólo porque está en una fase de crecimiento asimétrico. Tiene asimismo repercusiones en la constitución de las plantillas académicas y científicas, en los países envío y recepción: determina su inserción y modos de inclusión en redes disciplinarias o estratégicas, presenciales o virtuales, con diversos grados de formalidad y duración así como sus conexiones, intelectuales y tácticas, con equipos similares de fuera; por lo tanto, participa de la ingente globalización del campo científico y, en los países del Sur, de su silenciosa internacionalización, vía el entrenamiento y las colaboraciones en el extranjero de los líderes académicos. También tiene una influencia, que convendría estimar, en la producción conjunta y en la circulación de los conocimientos entre los países de una misma región o entre los de regiones diferentes.

Finalmente, los distintos autores han procurado estimar los aportes respectivos de las políticas públicas, a escala nacional y regional, y de las lógicas sociales y disciplinarias de trabajo y formación, en la emergencia de sectores de punta, en parte desterritorializados, tanto en la academia como en la ciencia.

Por Sylvie Didou Aupetit

Sylvie Didou es investigadora de tiempo completo en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV-IPN) – didou@cinvestav.mx . Etienne Gérard es investigador en el Instituto de Investigación para el Desarrollo (IRD) en la Unidad de investigación 105 "Saberes y Desarrollo", en Francia – gerardeti@yahoo.fr