O que é o Projeto Diversidade Cultural e Interculturalidade em Educação Superior na América Latina e o que foi feito desde sua criação?

O Projeto Diversidade Cultural e Interculturalidade em Educação Superior na América Latina é um projeto de pesquisa destinado a documentar e a analisar experiências de Instituições de Educação Superior (IES) da América Latina que se dedicam a atender as necessidades, demandas e propostas da Educação Superior de comunidades indígenas e afro-descendentes, além consolidar as bases que permitam formular recomendações de políticas neste âmbito, gerar critérios para a produção de estatísticas e indicadores sobre o desenvolvimento deste campo, identificar temáticas de interesse para novas pesquisas sobre o tema e contribuir para desenvolver mecanismos sustentáveis de colaboração entre as instituições estudadas e outras com interesses semelhantes. Este projeto do IESALC iniciou suas atividades em julho de 2007 e desde então conta com a valiosa colaboração de 56 pesquisadores de 11 países latino-americanos, cujo trabalho foi coordenado pelo Dr. Daniel Mato.

O projeto completou 2 fases de trabalho e atualmente está desenvolvendo sua terceira etapa.

Como resultado da primeira fase, em 2008, foi publicado o livro “Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina”. Este livro reúne 36 estudos, quase todos centrados na descrição e na análise de experiências das IES particulares em onze países latino-americanos; algumas poucas dedicadas a grupos de experiências relacionadas entre si; e um estudo de alcance regional que descreve e analisa aspectos de destaque do contexto no qual estas experiências se desenvolvem, ressalta elementos distintivos dos principais tipos de experiências nesta matéria e sistematiza de maneira agregada seus resultados mais importantes, além dos principais obstáculos e desafios que enfrentam.

A segunda etapa do projeto, iniciada em agosto de 2008, foi orientada por dois tipos de objetivos complementares entre si, cada um dos quais orientou um projeto de pesquisa e a publicação do respectivo livro informando os resultados obtidos.

Um dos projetos de pesquisa da segunda etapa respondeu ao interesse de analisar mais a fundo alguns assuntos importantes que a primeira etapa apenas pôde detectar, como as particularidades, obstáculos e desafios próprios dos processos de construção de Instituições Interculturais de Educação Superior (IIES), principal foco de atenção do segundo volume, publicado em 2009, que intitulamos “Instituciones Interculturales de Educación Superior en América Latina. Procesos de construcción, logros, innovaciones y desafíos”. Este segundo livro apresenta um conjunto de oito ensaios que analisam a experiência destas IIES (em Argentina, Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, México e Nicarágua), precedido por um estudo introdutório de alcance regional que, além de situar essas experiências no marco mais amplo do panorama latino-americano no tema, oferece algumas elaborações sobre as particularidades deste conjunto de experiências, realizações, inovações e desafios; e examina como seu desenvolvimento e projeção, de acordo com os casos, são condicionados pelas normas vigentes e também por elementos das culturas institucionais, acadêmicas e profissionais prevalecentes. A principal característica distintiva comum a estas oito experiências estudadas neste segundo livro, aquela que as diferencia da maioria dos outros casos estudados na primeira etapa, é que se trata de instituições cuja construção desde o início está marcada por sua orientação a atender demandas e propostas da Educação Superior de comunidades de povos indígenas da América Latina, ainda que todas elas estejam abertas a estudantes de outros grupos sociais.

O outro projeto da pesquisa desta segunda etapa foi orientado por um objetivo diferente aos que guiaram os dois projetos anteriores, mas convergente com eles, e que abriu espaço para o terceiro livro do projeto, também publicado em 2009, e que intitulamos “Educação Superior, Colaboración Intercultural y Desarrollo Sostenible/Buen Vivir. Experiencias en América Latina”. Este Projeto respondeu ao objetivo de identificar e caracterizar os principais tipos de colaboração intercultural de diferentes tipos de IES com comunidades e/ou organizações de povos indígenas, mediante as quais se articulam proveitosamente objetivos de aprimoramento da qualidade de vida destes povos com a geração de conhecimentos e a formação de profissionais e técnicos que respondam a necessidades e/ou propostas dessas comunidades. Ou seja, não se trata de experiências de extensão no sentido historicamente mais convencional desse tipo de atividades. Para conseguir produzir informação sobre esse campo de experiências, o projeto difundiu proativamente uma convocação para registrar experiências de Instituições de Educação Superior destinadas ao estudo e à aplicação de conhecimentos étnicos ou locais para o desenvolvimento local e/ou aprimoramento da qualidade de vida das populações participantes. Para isto criou e divulgou também uma Ficha de Registro com vinte perguntas destinadas a “mapear” o campo e posteriormente poder caracterizar os tipos de experiências.

Durante esta segunda etapa foi realizada a Oficina Regional sobre Diversidade Cultural e Interculturalidade em Educação Superior na América Latina, na cidade de Belo Horizonte, Brasil, nos dias 6 e 7 de agosto de 2009, cujos participantes decidiram criar o Fórum para a Promoção da Diversidade Cultural e da Interculturalidade com Equidade em Educação Superior na América Latina.

Em resposta a esta recomendação, o IESALC criou o Observatório de Diversidade Cultural e Interculturalidade no Espaço de Encontro Latino-americano e Caribenho de Educação Superior, ENLACES, que abriga o Fórum e tem o propósito de ser uma plataforma para a colaboração entre as Instituições Interculturais de Educação Superior e, entre essas e as instituições que apóiam o desenvolvimento de programas acadêmicos orientados a reconhecer e a valorizar a diversidade cultural e a promover o desenvolvimento de IES e sociedades interculturalmente equitativas.

Já a terceira etapa do projeto, atualmente em andamento, inclui cinco componentes:

• Fortalecimento do Observatório de Diversidade Cultural e Interculturalidade através da habilitação do Fórum como rede de intercâmbio e formação que facilite a seus membros trabalhar de forma integrada, divulgar e promover exercícios de pesquisa que articulem leituras compartilhadas sobre problemas também compartilhados e/ou comuns; e a implantação de mecanismos de acompanhamento dos processos de inclusão e vivência da interculturalidade com equidade em Educação Superior na América Latina.
• Apoio à criação e ao fortalecimento de programas e projetos de pesquisa e/ou de promoção do bem-estar social desenvolvidos por IIES e/ou por unidades de IES "convencionais" com comunidades indígenas e/ou afro-descendentes e que incluam a participação e conhecimentos destas comunidades, através de um Concurso para o Recebimento de Fundos para o financiamento destes tipos de programas e projetos.
• Realização de um estudo sobre políticas públicas de Educação Superior, ciência e tecnologia e inovação e sua relação com as IIES e programas de promoção da diversidade cultural e do diálogo intercultural, com especial atenção aos obstáculos encontrados pelas IIES para se estabelecer, funcionar e desenvolver nos contextos normativos e de políticas públicas dos respectivos países. Os resultados deste estudo irão compor o quarto livro do projeto.
• Apoio ao desenvolvimento de programas de estudos de Instituições Interculturais de Educação Superior (IIES) e de programas/projetos de outras Instituições de Educação Superior (IES) em colaboração intercultural com comunidades indígenas e afro-descendentes que incidam favoravelmente no aprimoramento da qualidade de vida das comunidades, através de propostas que atualmente estão em fase de estruturação por parte de um Grupo de Trabalho composto por especialistas no tema, com inserção concreta em diversos tipos de experiências de Educação Superior intercultural.
• Apoio à organização de processos de gestão acadêmica e administrativa das IIES e dos programas/projetos interculturais para o interior das IES.

Para maiores informações escreva para Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. ou entre em contato com Jessica Gerdel através do correio eletrônico   Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.

Data de atualização: 7 de abril de 2011

DE INTERESSE

• Entrevista com o Dr. Daniel Mato sobre o projeto

PUBLICAÇÕES

OUTROS DOCUMENTOS