 
Tercer Encuentro Regional sobre Educación Superior Intercultural de América Latina y el Caribe: Un espacio para la Diversidad Cultural
Entre el 16 y 20 de noviembre, la ciudad de Pátzcuaro, en Michoacán-México, fue sede del Tercer Encuentro Regional sobre Educación Superior Intercultural de América Latina y el Caribe. Organizado por la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) de la Secretaría de Educación Pública de México, el evento reunió a expertos provenientes de diferentes países de la región, con el fin de analizar las experiencias desarrolladas en materia de Educación Superior intercultural en nuestro continente.
Según la profesora María de Lourdes Casillas, organizadora del evento, en este tercer encuentro se tuvo planteado, además de reflexionar “acerca de la evolución y situación actual de las políticas públicas en materia de educación para la atención a la diversidad cultural”, el establecimiento de acuerdos y compromisos comunes entre entes gubernamentales, autoridades universitarias, profesores y estudiantes.
Sostuvo Casillas que “generar un espacio de conocimiento que fortalezca la unión de los países de América Latina en el ideal de robustecer la educación a partir de la riqueza que para la región representan las lenguas y culturas originarias”, es una necesidad. Por ello, en el encuentro se planteó abordar “los tópicos centrales de la evolución de la concepción de Enfoque Intercultural, así como también aquéllos cuya discusión y debate epistemológico están pendientes”.
Declaración de Pátzcuaro
Como resultado de este evento, fue aprobada la Declaración de Páztcuaro con un llamado a todos los actores para unir voluntades en pro de “la construcción de una alianza sólida que proyecte un firme espíritu de defensa de las experiencias de educación superior intercultural de la región”.
El documento también insta a impulsar acciones en pro del rescate de las lenguas originarias de la región, al desarrollo de programas de formación en interculturalidad dirigidos a educadores y autoridades, a la generación de espacios de reflexión sobre interculturalidad y pedagogía intercultural, a la implementación de mecanismos que faciliten la movilidad académica y más.
La publicación de una Revista Latinoamericana de Educación Superior Intercultural, la celebración de un cuatro encuentro y una mención especial a la Universidad Intercultural AMAWTAY WASI en Ecuador, también forman parte de la Declaración.
El evento contó con la asistencia de al menos 220 personas, entre intelectuales, autoridades y demás actores vinculados con la Educación Superior. Para leer la Declaración Final, haga click aquí
México Intercultural
Fundada en el año 2001, la CGEIB es una instancia de la Secretaría (equivalente a un Ministerio) de Educación Pública del Gobierno Federal de México, cuyo compromiso ha sido establecer la educación intercultural para toda la población mexicana, en virtud de la amplia presencia de pueblos indígenas en el país.
Explicó Casillas que desde la época de la Conquista Española y la implantación de la lengua de los colonizadores como el idioma nacional, muchas lenguas indígenas han desaparecido al haberse prohibido su uso,. Además agregó, “el Gobierno Mexicano tiene la misión de revertir los efectos desfavorables de las políticas educativas instrumentadas durante el siglo XX en México para lograr la unidad nacional”.
Por esta razón, México ha impulsado la creación de Universidades Interculturales “cuyos principios y modelo educativo se han basado en el debate (..) sobre el derecho al uso y la preservación de las lenguas originarias y la búsqueda de pertinencia cultural”, señaló Casillas. “Su modelo educativo supone una reorientación de la oferta educativa de las Instituciones de Educación Superior existentes, a través de carreras innovadoras que se adecuen a las condiciones y requerimientos de impulso al desarrollo de las poblaciones indígenas”, añadió.
Según datos proporcionados por el CGEIB, en el ciclo escolar 2008-2009, estas universidades han atendido en términos globales a 5.684 estudiantes, en su mayoría, provenientes de comunidades indígenas.
La Universidad Intercultural del Estado de México, la Universidad Intercultural de Chiapas, la Universidad Intercultural de Tabasco, la Universidad Veracruzana-Intercultural, la Universidad Autónoma Indígena de México, la Universidad Intercultural de Puebla, la Universidad Indígena Intercultural de Michoacán, la Universidad Intercultural Maya en Quintana Roo y la Universidad Intercultural de Guerrero, son las nueve Instituciones de Educación Superior que hacen vida en este país.
Reconoció Casillas que si bien la creación de dichas instituciones son “un avance en materia de política pública para atender este propósito, no es suficiente”. Por ello, “una acción deseable para fomentar la búsqueda de una mayor equidad, sería fomentar que las universidades existentes hagan suyo el reto de generar condiciones favorables para ofrecer espacios adecuados de incorporación a jóvenes pertenecientes a culturas indígenas”, concluyó.
Para conocer más sobre este encuentro, haga clic en los siguientes links:
Programa del evento
Boletín difusión tercer encuentro
Por Asdrúbal Santana.
UNESCO-IESALC
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