Universidad Nacional de Mar del Plata - Facultad de Psicología

El proyecto explora los procesos cognitivos y estilos de aprendizaje en sujetos que inician estudios universitarios, conceptualizados como nativos digitales, aludiendo a las nuevas generaciones inmersas culturalmente en el paradigma tecnológico de acceso a la información y comunicación.
La ampliación del escenario educativo formal a un escenario cultural, permeado de recursos tecnológicos sostiene nuevas competencias de apropiación de la información y construcción del conocimiento por parte de los sujetos intervinientes (estudiantes y docentes)
Desde este contexto es evidente la brecha tecnológica entre nativos e inmigrantes, distancia que se configura como” instrumental” pero que es fundamentalmente cultural.
La actual línea de investigación complementa nuestros estudios previos acerca de la relevancia de las competencias del tutor en los procesos cognitivos e interaccionales y su impacto sobre el logro académico y la satisfacción de los alumnos. En este sentido, describir los procesos cognitivos del nuevo estudiante posibilitará revisar prácticas docentes al articular un enfoque de investigación en espejo con respecto a sujetos y prácticas de análisis
Se opto por un diseño exploratorio para el cumplimiento de los objetivos propuestos, que buscan determinar tendencias y relaciones potenciales entre las variables. La población, estudiantes universitario que cursan primer año en la UNMdP, nacidos entre 1990-1993. Se trabajará con una muestra aleatoria de alumnos de primer año de cada una de las facultades de la UNMdP. Instrumentos: 1- Cuestionario para el relevamiento de prácticas frecuentes en redes sociales y búsqueda de información. 2- Inventario de Estilos de Aprendizaje (Kolb adaptado). El tratamiento de datos se realizara en base a estadística descriptiva.